构建郫都区思政“大格局”——对话郫都区委教育工委书记，郫都区教育局党组书记、局长韩海东

凝聚起强大的思政引领力，让孩子们自觉在实现中华民族伟大复兴中国梦的青春赛道上跑出自己最好的成绩。

今年是中华人民共和国成立75周年，今天是第11个烈士纪念日。9月以来，成都市各教育系统通过开展内涵丰富、时代特色鲜明的缅怀纪念活动，将宣传弘扬英烈精神纳入大中小学开学第一课。 <img src="https://cmsimg.peopledigital.com.cn/2024/09/30/ae6ed4a0-43e7-493c-9dd6-d61eb02c35b6.jpg" alt="f8232a4f8c0746529d29e2e2c8dc7c0b1727677145408.jpg"> 在成都市郫都区，以“思政大课堂”为载体，近年来掀起了学习弘扬英烈事迹和精神的热潮，通过形式丰富、主题鲜明的主题活动，让革命先烈英雄事迹浸润学生心底，在思想共振、心灵共鸣中，凝聚奋进新时代的昂扬斗志。 值烈士纪念日来临之际，成都日报锦观新闻（以下简称“小锦”）对话郫都区委教育工委书记，郫都区教育局党组书记、局长韩海东，一起聊聊郫都教育“思政大课堂”的背后故事。 小锦：近年来，郫都区依托“思政大课堂”，全面构建育人新格局，打造思政教育“郫都样板”。您认为，思政教育对区域教育发展的意义何在？ 韩海东：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”今年9月，在北京召开的全国教育大会上，习近平总书记系统阐述了教育强国的科学内涵和基本路径。 在这“六个力”当中，思政引领力是放在首位的。近年来，郫都区结合区域实际，充分发挥驻地高校的资源优势，协同相关部门力量，通过高校、地方的“双向走进”，不断推动思政教育“大格局”的构建，以构建高质量的思政课，不断增强郫都区的思政引领力。 小锦：您认为，如何打造一堂高质量的思政课？ 韩海东：2022年7月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，进一步提出要坚持开门办思政课，强化问题意识、突出实践导向，充分调动全社会力量和资源，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行，为加强爱国主义教育指明了方向和路径。 <img src="https://cmsimg.peopledigital.com.cn/2024/09/30/b0876627-0078-40a0-973c-685829db3a5f.jpg" alt="1098bfe3d3a54f15bbae151ef3318f6f1727677146247.jpg"> 在郫都区，孩子们的军训就是一堂精彩的“思政课”。有别于之前对学生展开单一的国防教育和爱国主义教育。今年，我们创新军训模式，通过“上一堂革命英烈思政课”“看一部革命英雄电影”“讲一个革命英烈故事”“站一小时革命军人军姿”“体验一次革命军人的艰苦训练”“五个一”活动，将军训变成高质量的“大思政课”，让那些奔赴疆场的勇士、英勇献身的烈士、攻坚克难的志士、抗击疫情的国士真正鲜活起来，走进孩子们的心里，成为孩子们的榜样，成为能激荡人心、鼓舞士气、点亮梦想的精神信仰，让爱国主义深植孩子们心底，让孩子们的家国情怀更加炽烈。 <img src="https://cmsimg.peopledigital.com.cn/2024/09/30/13b97780-5967-46d6-a8c2-a3f2411edc95.jpg" alt="5f3812311f7542a899e579bc002f54421727677146859.jpg"> 不久前，我参加了我区部分高中学校主题为《强国有我，“声”情告白心向党》军训汇报会，孩子们飒爽的英姿、昂扬的斗志、激情澎湃的演讲、雄壮的歌声给我留下深刻印象。这就是军训的真正意义：我们要始终坚持“为党育人，为国育才”，不断丰富和拓展军训的内涵和外延，切实改变以前那种重“身”轻“心”，重纪律要求轻爱国情怀培养的“纯训”状况，用孩子们喜闻乐见的方式引导他们坚定理想信念，做时代新人。 <img src="https://cmsimg.peopledigital.com.cn/2024/09/30/3b35ae31-138b-41c7-8ba6-4f318e55d0cb.jpg" alt="6d24eb9c7c3549a5a5d3174d4da74c051727677147336.jpg"> 钱学森之子、上海交通大学教授、钱学森图书馆馆长钱永刚为郫都一中钱学森塑像揭幕 小锦：今年，郫都区在全省开设第三个“钱学森班”，引起社会的广泛关注。它跟之前的班型有何不同呢？创新点在哪里？ 韩海东：“钱学森班”在思政教育方面的创新点主要体现在融合科学家精神与思政教育、课程体系与教学模式的创新、拔尖创新人才的培养以及家国情怀的培养等方面。这些创新点有助于提高学生的综合素养和创新能力，为培养具有社会责任感和使命感的优秀人才提供有力支撑。 我们将科学家精神与思政教育相融合。“钱学森班”的设立不仅是对钱学森个人精神的传承，更是将“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神与思政教育紧密结合。这种融合使得思政教育更加生动、具体，有助于学生深刻理解科学家精神的内涵和价值。同时，通过将“两弹一星”精神（热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀）融入思政课程，使学生能够深刻理解这一精神的时代价值和历史意义，从而增强家国情怀和责任意识。 我们将课程体系与教学模式进行创新。郫都一中以“钱学森班”的设立为契机，深化课程体系改革，探索构建“一核五立十育”立行课程体系。这种课程体系改革有助于更好地融入科学家精神和“两弹一星”精神，实现思政课程与课程思政的深度融合。“钱学森班”采用多种教学模式相结合，如“基础知识学习和研究方法学习相结合”“集体学习和自主研究相结合”“大班教学和小组讨论相结合”“校内学习和校外实践相结合”。这种多元化的教学模式有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。 我们要扎实做好拔尖创新人才的培养。“钱学森班”为具有特殊天赋和兴趣的学生提供个性化发展路径，通过探索开设拔尖创新人才课程，培养具有科技创新能力和社会责任感的后备人才。这种培养方式有助于满足学生多样化的学习需求，促进学生的全面发展。“钱学森班”通过与高校和科研院所的合作，为学生提供综合实践平台，使学生在实践中深化对科学家精神和“两弹一星”精神的理解和应用。这种实践导向的教学模式有助于提高学生的实践能力和创新能力。 我们要做好家国情怀的培养。通过理论讲授、实践案例、现场教学等方式，展示“两弹一星”研制过程中的宝贵精神财富，激发学生的爱国情感和责任担当。这种家国情怀的培养有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为未来的发展奠定坚实的思想基础。这些创新点有助于提高学生的综合素养和创新能力，为培养具有社会责任感和使命感的优秀人才提供有力支撑。 从高校、地方“双向走进”推动构建思政教育“大格局”，从坚持“实践导向”推进“大思政课”建设内涵式发展，从“党团队共建”打造具有“郫都辨识度、全国影响力”的思政教育“郫都样板”……近年来，郫都教育正凝聚起强大的思政引领力，让孩子们牢牢记住钱学森等一代又一代的“国之脊梁”，自觉在实现中华民族伟大复兴中国梦的青春赛道上跑出自己最好的成绩。